LAS DE LENGUA DEL NACIO

Es un Canto en competencia, con acompañamiento de guitarra.  Payada se llama a las poesías que el gaucho (payador) cantaba casi recitando con la ayuda de la guitarra, caracterizándose por ser improvisada y cantada. Los principales temas mencionados eran el origen de la vida, el amor, su hogar o el misterio de la muerte. La payada podía ser individual o a dúo, esta última se llamaba contrapunto y podía ser a preguntas y respuestas, o sobre varios asuntos; durando, generalmente, varias horas o días y terminaba cuando uno de los cantores no respondía inmediatamente la pregunta. Consigna: Escribir payadas que hablen sobre temas de nuestra realidad como país, tal como lo hubiera hecho "Martín Fierro" Producciones Alumnos de : 4º 2º Cs Naturales  "Soy argentino" donde termine mi sentir buscare mi consuelo donde empiezan mis dudas pisare mi gran suelo argentino soy y con todo mi orgullo desvelo que bien argentino es mi pueblo ..................

William Shakespeare (Stratford on Avon, Reino Unido, 1564-id., 1616) Dramaturgo y poeta inglés. Tercero de los ocho hijos de John Shakespeare, un acaudalado comerciante y político local, y Mary Arden, cuya familia había sufrido persecuciones religiosas derivadas de su confesión católica, poco o nada se sabe de la niñez y adolescencia de William Shakespeare. Parece probable que estudiara en la Grammar School de su localidad natal, si bien se desconoce cuántos años y en qué circunstancias. Según un coetáneo suyo, William Shakespeare aprendió «poco latín y menos griego», y en todo caso parece también probable que abandonara la escuela a temprana edad debido a las dificultades por que atravesaba su padre, ya fueran éstas económicas o derivadas de su carrera política. Al trasladarse a Londres comenzó su carrera como dramaturgo, donde rápidamente adquirió fama y popularidad en su trabajo para la compañía Chaberlain’s Men, más tarde conocida como King’s Men, propietaria de dos teatros, The Gl

"El matadero" Esteban Echeverría (1805-1851) En "El Matadero" se da cuenta de un momento oscuro de nuestra historia: el régimen de Rosas y el enfrentamiento entre unitarios y federales.Superada la instalación sucesiva de gobiernos producida en la década de 1820, tanto Bs.As. como el interior reconocieron la necesidad de establecer un gobierno nacional. Sin embargo, la discusión se centró en determinar la forma específica que tendría ese gobierno. Debía decidirse entre uno centralizado (doctrina unitaria) y una unión de provincias autónomas reunidas por un gobierno nacional (doctrina federal).Así se formaron dos grupos totalmente antagónicos, entre los cuales comenzó una lucha sangrienta por la hegemonía nacional, que impuso la práctica de la violencia política y del exilio forzoso como notas distintivas nacionales. Para la historia de la literatura argentina, El Matadero es el primer relato, el primer cuento. Su aparición marca el momento en que una ficción en pro

Sábato también fue físico, pintor y un constante activista Tuvo varias profesiones a lo largo de su vida. Dejó la física para dedicarse de lleno a la literatura. También, defendió siempre sus ideas. Luchó por los Derechos Humanos toda su vida. Ernesto Sabato, nació en Rojas, Provincia de Buenos Aires, el 24 de junio de 1911. Fue un escritor, ensayista, físico y pintor argentino. Ha escrito tres novelas: El túnel, Sobre héroes y tumbas, Abaddón el exterminador, y diferentes ensayos sobre la condición humana. Hijo de Francisco Sábato y Juana María Ferrari, fue el décimo hijo de once. Nació poco tiempo después de la muerte de su noveno hermano, Ernestito, por lo que él lleva su nombre. En 1924 regresó de la escuela primaria de Rojas y viajó a La Plata para realizar sus estudios secundarios en el Colegio Nacional de La Plata, donde conoció al profesor Pedro Henríquez Ureña, a quien luego citaría como inspiración para su carrera literaria.[5] En el año 1929 ingresó a la Facultad de Ciencias

Frases - Ser original es en cierto modo estar poniendo de manifiesto la mediocridad de los demás. -La vida es tan corta y el oficio de vivir tan difícil, que cuando uno empieza a aprenderlo, ya hay que morirse. -Al parecer, la dignidad de la vida humana no estaba prevista en el plan de globalización. -La vanidad es tan fantástica, que hasta nos induce a preocuparnos de lo que pensarán de nosotros una vez muertos y enterrados. -Lo admirable es que el hombre siga luchando y creando belleza en medio de un mundo bárbaro y hostil. -Lástima que cuando uno empieza a aprender el oficio de vivir ya hay que morir. -Hay una manera de contribuir a la protección de la humanidad, y es no resignarse . -A veces creo que nada tiene sentido. En un planeta minúsculo, que corre hacia la nada desde millones de años, nacemos en medio de dolores, crecemos, luchamos, nos enfermamos, sufrimos hacemos sufrir, gritamos, morimos, mueren, y otros están naciendo para volver a empezar la comedia inútil. Seria eso, v

HOMENAJE DE LAS DE LENGUA A ERNESTO SÁBATO 1911 - 2011 Ahora el héroe camina hacia su tumba. El mundo se vuelve loco por llegar a su fin. Pero nos queda el recuerdo de un escritor que sabía hacer literatura, es decir, un hombre que supo vivir. http://youtu.be/yWoPB0bgOUk

1º Año 1ª Div. 1º Aña 5ª Div Lengua. Prof. Gachy Tengo. Grupo: Macaco Tengoo.. y lo que tengo lo mantengo a base de amor y fe. Sientoo que si no estás no corre el viento quizás afuera sí pero no dentro de mí.. Vengooo sin maletas con lo puesto y esta canción mi remedio vitamina pal´vivir. Vuelvoo y a teneros si estás lejos como el trueno cuando pasas junto a mí. La melodía de una rumba me dijo el secreto no está en la tumba sino en el vivir y viviendo a todo trapo olvidé caminar despacio y las heridas de mis pies en tí. No cantaré a lo que desconozco sólo a lo que entro en el fondo como el pozo del vino que bebí y antes de emborracharme brindaré mirando a tus ojos y gritaré el secreto es el amor que siento por tí. Tengoo.. y lo que tengo lo mantengo a base de amor y fe. Sientoo que si no estas no corre el viento quizás afuera sí pero no dentro de mí.. Vengooo sin maletas con lo puesto y esta canción mi remedio vitamina pal´vivir. Vuelvooo y a teneros si estas lejos como el trueno cuand

Redactar una carta en la que predomine la Función Expresiva o Emotiva de Lenguaje a partir de la lectura del poema "No te Salves" de mario Benedetti. Trabajo Seleccionado de Tomás Gonzalez (Alumno de 1º Año 1ª Div.) Hijo: Desde que te vi nacer supe que eras especial, por eso deseo para vos: Que disfrutes de todos tus días, que aprendas a perdonar y a pedir perdón que no exista el mal en tu corazón, que en tu vida prevalezca el bien, que nunca te des por vencido, que seas agradecido hasta de ver volar a un pájaro. Que pienses siempre en positivo y verás que todo puede sucede.r Porque... si no amas, no vives si no quieres, no sientes si no perdonas, no conocerás la magia del perdón si no reina el bien, tu vida se desmorona si te rindes, caerás y si no piensas en positivo, todo irá en la misma dirección. Cuando necesites fuerza, leé estas palabras para recordar que siempre te voy a amar. Papá

1. Mirar el video sobre las funciones del lenguaje 2. Escribir tres textos o mensajes para cada función del lenguaje. 3. Leer el siguiente poema de Mario Benedetti: NO TE SALVES No te quedes inmóvil al borde del camino no congeles el júbilo no quieras con desgana no te salves ahora ni nunca no te salves no te llenes de calma no reserves del mundo sólo un rincón tranquilo no dejes caer los párpados pesados como juicios no te quedes sin labios no te duermas sin sueño no te pienses sin sangre no te juzgues sin tiempo pero si pese a todo no puedes evitarlo y congelas el júbilo y quieres con desgana y te salvas ahora y te llenas de calma y reservas del mundo sólo un rincón tranquilo y dejas caer los párpados pesados como juicios y te secas sin labios y te duermes sin sueño y te piensas sin sangre y te juzgas sin tiempo y te quedas inmóvil al borde del camino y te salvas entonces no te quedes conmigo. 4.¿ Cuál es la función del lenguaje que prevalece en el poema? 5. Según el autor: ¿De qué c

Ganadora del III Concurso Antonio Villalba de Cartas de Amor (Argentina) Estimada Consuelo: Ayer recibí una misiva de tu abogado donde me invitaba a enumerar los bienes comunes, con el fin de comenzar el proceso de disolución de nuestro vínculo matrimonial. A continuación te remito dicha lista, para que puedas solicitar la certificación al Notario (...)(...) y tener listos todos los escritos antes de la comparecencia ante el tribunal. Como verás, he dividido la lista en dos partes. Básicamente, un apartado con las cosas de nuestros cinco años de matrimonio con las que me gustaría quedarme y otra con las que te puedes quedar tú. Para cualquier duda o comentario, ya sabes que puedes llamarme al teléfono de la oficina (de ocho a cuatro) o al móvil (hasta las once) y estaré encantado de repasar la lista contigo. COSAS QUE DESEO CONSERVAR: · La sensación de carne de gallina en mis antebrazos cuando te vi por primera vez en la oficina. · El leve rastro de perfume que quedó f

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Literatura y Poder. Actividades 4º Año. Profesora: Mónica Casari 1)Formar diferentes grupos.Seleccionar una de las películas propuestas. 2)Elaborar un informe con el análisis del film. 3) Relacionar con los textos leídos (M. Benedetti) 4)Exponer en forma oral. La fecha del trabajo se acordará con cada grupo.

Sujeto/predicado:modificadores. 3º Humanidades y Cs. Sociales Profesora:Mónica Casari 1)Analizar sintácticamente los siguientes textos: No había esperado la respuesta. Recogió los restos del jarrón, irritado, y secó el suelo. El amigo no dijo nada, le protegió los ojos y súbitamente se agitó. La mujer se enfadó y preguntó al vecino por su ceguera. El silencio, implacable. Después muy seguro, abrió los ojos y empezó a llorar. Estaba ciego. La mujer se sentó a su lado, lo abrazó y besó con cuidado, en la frente. Las hojas de la guía, en alguna mesada. Fue traído a la casa por un hombre grande. 2)Marcelo y yo caminábamos por la Plaza de Mayo frecuentemente. Observábamos los preparativos de los vendedores ambulantes. La libertad de la calle era emocionante. Lamábamos a todos nuestros amigos. En la calle las personas de edad mayor disfrutaban en la plaza hasta altas horas de la tarde. 3)El hombre pisó algo blancuzco y enseguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante y al volverse , v

Película: Los coristas Dirección: Christophe Berratier Duración: 97 minutos Género: Drama/Romance Los coristas está basada en un hecho real ocurrido inmediatamente después de la II Guerra Mundial, en que un maestro se empeña en crear un coro en un internado para niños abandonados o con problemas de conducta. Guía: 1. ¿Cómo comienza la historia? ¿Quiénes recuerdan y qué recuerdan? 2. Determinar el marco en el que se desarrollan los hechos: lugar, tiempo y personajes 3. ¿Cómo describirías a los alumnos que asisten al internado? 4. Caracterizar al personaje de Rachin (director del colegio). ¿Qué métodos utiliza para mantener la disciplina? 5. Caracterizar al personaje de Clement. ¿Qué métodos emplea para lograr la disciplina? 6. Elaborar un conclusión del rol de los adultos (padres/profesores/etc) en la tarea educadora de los adolescentes en la actualidad.

4º CAD. . Esquema de comunicación propuesto por Kerbrat-Orechioni . Kerbrat-Orechioni (1993), reelabora el esquema tradicional de la comunicación de R. Jackobson e introduce otros factores que complejizan la comunicación, proponiendo un modelo de comunicación verbal, que puede observarse en la figura siguiente: Competencia Lingüística Se relaciona con la adquisición y desarrollo del lenguaje. Éste es el sistema de símbolos articulados que permiten el entendimiento entre las personas, porque se respalda en una convención social previa. La importancia de esta competencia, va más allá incluso de lo que el mismo lenguaje nos permite decir. El pensamiento está determinado por el lenguaje: sólo podemos pensar aquello que nuestras palabras nos permiten. Si hacemos el ejercicio reflexivo de estar en silencio, constataremos que cada cosa pensada silenciosamente, está determinada por las palabras con las que contamos. Aunque los demás no sepan de nuestros pensamientos, ellos se dan mediante las

4º CAD

Los clásicos con humor Teatro y cine, melodrama y radio, historieta y literatura... Cultura de las trasposiciones, vienen llamando semiólogos y estudiosos de la comunicación a esa deriva interminable en la que textos, medios y lenguajes intercambian reglas, espacios y retóricas, sufren mutaciones, reversiones y reescrituras, son citados, aludidos, misturados. Estos cruces siempre han acontecido de alguna manera, pero no con la virulencia y la riqueza con que se producen desde el siglo veinte a esta parte, bajo el influjo creciente de los medios masivos de comunicación. “Los clásicos según Fontanarrosa”, una serie de historietas que parodian textos canónicos, es sin duda un producto representativo de esta cultura. Publicado en formato libro en 1999, la obra reúne trabajos aparecidos en la mítica revista Satiricón. Según declaraciones del mismo autor, su trabajo sobre los clásicos no surgió por la presión que ciertas lecturas eruditas pudieran haber ejercido sobre un historietista pro

" Sobre héroes, dioses y mitos…” Los mitos han sido y siguen siendo una fuente de inspiración para la literatura y para la creación artística. La literatura ha recogido las historias de los personajes míticos para profundizar en su significado permanente y abrir esas historias a la sensibilidad y a las inquietudes de cada época. La reescritura del mito en un texto nuevo mantiene normalmente los rasgos fundamentales de la historia legada por la tradición literaria, pero el autor del relato modula libremente esos rasgos y puede infundir al significado de la historia narrada una nueva orientación que viene a enriquecer el valor iluminador del mito. Sobre esta labor de actualización y de “reescritura” de los mitos vamos a tratar en l as clases de literatura, considerando el mito como un intertexto de referencia que va a ser interpretado y reformulado por un escritor en un texto nuevo. Ese texto o “hipertexto” adquiere un significado especial precisamente por la manera de enfocar y de