LAS DE LENGUA DEL NACIO

Dramaturgo y poeta español, el más relevante autor de teatro del siglo XVIII español. El s%c3%8 d de las ni%c3%91as View more presentations from patrymen . ¿qué te pareció el texto? Expresar tu opinión

"El destino es el que baraja las cartas, pero nosotros somos los que jugamos" Terminado el siglo XVI, Inglaterra y España se han apropiado ya del modelo renacentista italiano y tras el reacomodamiento de la propia cultura popular, en el cruce con el gusto por lo caballeresco de los nuevos nobles, Shakespeare y Cervantes atestiguan el advenimiento de la duda. La frontera entre lo real y lo aparente se diluye, y el teatro y la novela se instalan, La representación del mundo en ese borde es apto para mezclas de estilos y de voces.En el marco del apogeo económico y de los conflictos sociales del reinado de Isabel, se resignifica el teatro popular y se consolida un nuevo género, el drama isabelino, del que Shakespeare es uno de los principales autores.A su vez, Cervantes,en el comienzo de la decadencia del poderío español, reelabora en el Quijote los principales modelos narrativos: es el anuncio de la novela moderna. Shakespeare y su teatro Inglaterra está condicionada por su ins...

EL TEATRO EN ROMA: En Roma existía una antigua tradición teatral de tipo popular. Las ceremonias religiosas iban acompañadas de mímica ritual y las fiestas populares daban pie a creaciones espontáneas. Ya en las danzas escénicas de los etruscos se combinaban las chanzas fesceninas (intercambios de burlas más o menos insultantes) y las saturae (o variedades) con los mimos y cantos de ritmos variados. La conquista de la Italia Meridional puso a los romanos en contacto con las costumbres de las ciudades de la Magna Grecia, en las que proliferaban las representaciones teatrales griegas más diversas. Por otra parte, en Roma se habían hecho cada vez más frecuentes los juegos públicos y privados, organizados unas veces para obtener el favor de los dioses y, otras, para testimoniarles su gratitud por haberlo alcanzado. Todo ello contribuía a despertar la curiosidad del público por tales espectáculos. La comedia latina fue instituida por decreto, casi en la misma época que lo fue la tragedia. E...

Esta es la ópera prima de Gregorio de Laferrère, una obra maestra que tuvo tanto éxito que hizo que el autor decidiera seguir escribiendo.Ambientada en Buenos Aires a principios del siglo XX y de un implacable humor satírico, trata de un hombre con fama de ocasionar mala suerte a quienes lo rodean. Un libro para divertirse con el "mal de ojo". 1) Qué conflicto se plantea en la obra y cómo se resuelve. 2) Enumera distintos momentos en donde el humor irónico se hace presente.Citar. 3) ¿Por qué se habla de esta clase de humor? 4)Caracteriza con indicios implícitos a los protagonistas. Citar en cada caso. 5)Enuncia temas y subtemas de la obra. 6)Elabora un comentario acerca de lo que piensas sobre de la mala suerte que ocasionan ciertas personas.Puedes incorporar en tu evaluación casos de la vida real que conozcas, o hayas escuchado. 7)Producir una crítica literaria acerca de esta obra de teatro. 8) ¿A quién se la recomendarías?. ¿Por qué?

Una de las obras más destacadas del poeta y dramaturgo Lope de Vega es, sin duda, Fuenteovejuna, una obra teatral representada en tres actos cuya historia, de gran contenido social y pedagógico, transcurre en el pueblo cordobés de Fuenteovejuna durante el reinado de los Reyes Católicos. Este texto escrito en 1612 ofrece en su primera parte la contextualización de los hechos, para luego llevar al público hacia la identificación de los personajes, el desarrollo del conflicto y, por último, al fin de la cuestión. De esta forma, a través de Fuenteovejuna es posible apreciar la rebelión de un pueblo que, frente a la tiranía y a las injusticias que tuvieron lugar a fines del siglo XVI y principios del siglo XVII, decide unirse para luchar en conjunto no por motivos de poderío o ansias de modificar el sistema social, sino por justicia. En ese contexto, se desarrolla una historia basada en el amor y la ambición protagonizada por Laurencia y Frondoso, quienes cuentan con el apoyo del padre de ...

1. Opinión personal. 2-Elaborar una argumentación en la que defiendan o no la decisión del pueblo. 3-Reconocer la importancia del tema del honor y la honra en la obra y sus características. 4-¿Cuál es el ideal de mujer y de hombre de la época? Determinar si Laurencia y las demás mujeres y los hombres responden al ideal. Ejemplificar. 5- Indica : el tipo de concepción del amor que tiene cada personaje, argumentos que esgrimen los personajes para mantener sus posturas. Compara la concepción del amor que tienen los personajes con tu propia concepción. 6-¿Qué “enseñanza” podemos extraer de los acontecimientos ocurridos en Fuenteovejuna? 7-Piensa y ejemplifica :¿los temas que aparecen en la obra tienen vigencia?

Actividades para 5to. Hum. - Prof. Patry Mendoza: 1. ¿Cuál es el ideal de mujer de la época y el del hombre? Ejemplifica con el texto 2.¿Qué referencias se hacen a las costumbres de la época? Ejemplifica. El autor critica muchas costumbres de la época. Comenta el parlamento: "Algernon: ¡Ah! Es ridículo tener normas estrictas acerca de lo que se debe o no leer. Más la mitad de la cultura moderna depende de lo que no se debe leer." 3.¿Qué confusiones se generan en la obra a partir del nombre Ernesto? ¿Qué relación tiene esto con el título de la obra? 4.¿Cuál es el momento de mayor tensión dramática de la obra? 5.Elaborar una argumentación en la que defiendan o no la actitud de uno de los personajes.

Oscar Wilde (Dublín, 1854 - París, 1900) Escritor británico. Hijo del cirujano William Wills-Wilde y de la escritora Joana Elgee, Oscar Wilde tuvo una infancia tranquila y sin sobresaltos. Estudió en la Porto ra Royal School de Euniskillen, en el Trinity College de Dublín y, posteriormente, en el Magdalen College de Oxford, centro en el que permaneció entre 1874 y 1878 y en el cual recibió el Premio Newdigate de poesía, que gozaba de gran prestigio en la época. Oscar Wilde combinó sus estudios universitarios con viajes (en 1877 visitó Italia y Grecia), al tiempo que publicaba en varios periódicos y revistas sus primeros poemas, que fueron reunidos en 1881 en Poemas. Al año siguiente emprendió un viaje a Estados Unidos, donde ofreció una serie de conferencias sobre su teoría acerca de la filosofía estética, que defendía la idea del «arte por el arte» y en la cual sentaba las bases de lo que posteriormente dio en llamarse dandismo. A su vuelta, Oscar Wilde hizo lo propio en universidades...

Moratín, neoclásico por raciocinio y por criterio artístico, lleva en sí, por tempera me nto, los tiempos nuevos. En esta obra, justamente celebrada como la mejor de su producción, reivindica el derecho de los jóvenes al matrimonio por amor y no por imposición familiar. Desde un tono de bondad amable, «El sí de las niñas» es un alegato contra los métodos educativos de la época en los mismos inicios del siglo XIX, hecho por un autor dramático que, por ilustrado, trataba de educar desde las tablas. Leé la obra y luego comentanos qué te pareció.

¿Cuál es el ideal de mujer y de hombre en el siglo XVII-XVIII? 1-Acto 3 escena 8: a. ¿Qué estado anímico traducen las palabras de Doña Francisca en esta escena? ¿Cómo se muestra Don Diego ante la actitud de la joven? b. ¿Cuál es el sentimiento que impulsa a la muchacha el gesto de arrodillarse: la sumisión o el agradecimiento? Fundamenta. c. ¿Qué intención persigue la reflexión de don Diego sobre la educación impartida a la mujer? d. ¿Con qué característica neoclásica puede relacionarse la reflexión de don Diego? 2-Acto 1 escena 3: a. ¿Qué actitud asume la joven en esta escena? ¿Qué relación tiene con las costumbres de laépoca? b. Teniendo en cuenta las expresiones de Doña Irene, ¿cómo podrías caracterizar su personalidad? Relacionarla con el racionalismo de la época. c.¿A qué circunstancia histórica corresponde la cortesía que Paquita dirige a Diego? 3-Acto 3 escena 13: ¿A qué se debe el cambio que de pronto se opera en Doña Irene? ¿Puede considerarse un síntoma de la época o es frecu...

En esta famosa obra teatral de Shaw, la joven florista de Covent Garden Eliza Doolitle se presenta ante el especialista en fonética Henry Higgins, solterón cuarentón, para pedirle que le dé clases de lengua para poder entrar a trabajar en una buena floristería. El caballero decide emprender un experimento y apuesta con su amigo y también lingüísta Pickering a que es capaz de convertir a la muchacha en una señorita educada en sólo unos meses y dar el pego en la alta sociedad londinense.La experiencia es un éxito. Eliza aprender a hablar y comportarse como una dama. A pesar de algún desliz momentáneo, la alta sociedad la recibe como una estimulante novedad. Un joven con futuro se enamora de ella y Higgins gana su apuesta. Sin embargo, Eliza se muestra resentida contra el caballero por tratarla como un mero objeto de experimentación, con total frialdad y falta de consideración, y da muestras de aspirar a ser su esposa. Pero el lingüista se muestra incapaz de salir de su frialdad y su acti...

1.¿Cuál es el ideal de mujer de la época y el del hombre? ¿Qué referencias se hacen a las costumbres de la época? Ejemplifica. 2.Buscar datos sobre el mito griego de Pigmalion y otras versiones. 3.¿Qué es el efecto Pigmalion? Ejemplificar. 4.¿Cuál es el objeto que persigue cada personaje? ¿Qué obstáculo se les presenta para alcanzarlo?¿Cuál es la evolución de casa personaje? 5. ¿De qué manera se relaciona la historia con el mito y con el efecto Pigmalion? Fundamentar y ejemplificar. 6.Elaborar una argumentación en la que defiendan o no la actitud del profesor /Eliza.