LAS DE LENGUA DEL NACIO

1)¿Qué intención manifiesta el narrador en el primer párrafo? 2)¿Quién es el protagonista de la leyenda? 3)¿Se conforma con su vida habitual? ¿Qué busca? ¿Lo consigue? 4) ¿Qué consecuencias le acarrea la búsqueda? 5) ¿Qué características románticas se evidencian en el protagonista? 6)¿ Qué recursos expresivos ayudan a Manrique a crear un clima de locura? ¡¡¡¡Te doy una ayudita!!! Por ejemplo, las comparaciones. 7) Y ahora.... ¡¡¡ ¡¡¡¡ A ESCRIBIR !!!!!!!!!! ¿Qué consejos le darías a Manrique para que su amor fuera posible? Le vendría bien una receta... ¡Escríbela!

1- ¿Qué simboliza el título de la obra? 2-¿Cuál es el ideal de mujer y el del hombre de la época? Determinar si Nora y la Sra. Linde responden al ideal de mujer del siglo XIX. Indicar semejanzas y diferencia entre ambas. 3-Nora: "Sientate Torvaldo, tenemos que hablar". Explicar el significado de esta frase en relación con la historia representada y con la evolución del personaje. 4-“Es frecuente que el hombre trate de evitar toda decisión o bien equipare la decisión a una elección de bienes o de cosas. Pero la decisión, si es una elección, lo es de sí mismo. En esta elección no se resuelven problemas sino que se afrontan paradojas…las paradojas solamente pueden afrontarse mediante la elección irremediable de lo uno a lo otro. El hombre debe optar de que su vida es una constante toma de decisiones, ya que en cada una de ellas de va definiendo a sí mismo…” (Kierkegaard). ¿En qué se relaciona la búsqueda de Nora con las postulaciones de Kierkegaard? 5-¿Por qué cuando estrena la ...

1. Opinión personal. 2-Elaborar una argumentación en la que defiendan o no la decisión del pueblo. 3-Reconocer la importancia del tema del honor y la honra en la obra y sus características. 4-¿Cuál es el ideal de mujer y de hombre de la época? Determinar si Laurencia y las demás mujeres y los hombres responden al ideal. Ejemplificar. 5- Indica : el tipo de concepción del amor que tiene cada personaje, argumentos que esgrimen los personajes para mantener sus posturas. Compara la concepción del amor que tienen los personajes con tu propia concepción. 6-¿Qué “enseñanza” podemos extraer de los acontecimientos ocurridos en Fuenteovejuna? 7-Piensa y ejemplifica :¿los temas que aparecen en la obra tienen vigencia?

Historieta El Matadero de Enrique Breccia View more presentations from lucipighin . Actividad para 4º Año - : Enrique Breccia es uno de los artistas gráficos más notables del país. En una entrevista le preguntaron: - Usted ha adaptado algunos clásicos de la literatura argentina como "El Matadero" o algunos cuentos de Quiroga, ¿Cómo es el proceso de adaptar un texto a la gráfica? - El proceso de adaptar una obra literaria a la particular mecánica de la historieta, en mi caso pasa por hacer más que una adaptación, una reinterpretación personal del texto, que me permite, como fue el caso de El Matadero, dibujar con dos estilos diferentes: uno más expresionista en las escenas del matadero y sus protagonistas, y otro más estilizado para plasmar gráficamente al caballero unitario. ¿Te animás a analizar cómo se reconocen estos dos estilos en la historieta sobre El Matadero? Te doy una ayudita: El Expresionismo busca la expresión de los sentimientos y las emociones del autor má...

Actividades para 5to. Hum. - Prof. Patry Mendoza: 1. ¿Cuál es el ideal de mujer de la época y el del hombre? Ejemplifica con el texto 2.¿Qué referencias se hacen a las costumbres de la época? Ejemplifica. El autor critica muchas costumbres de la época. Comenta el parlamento: "Algernon: ¡Ah! Es ridículo tener normas estrictas acerca de lo que se debe o no leer. Más la mitad de la cultura moderna depende de lo que no se debe leer." 3.¿Qué confusiones se generan en la obra a partir del nombre Ernesto? ¿Qué relación tiene esto con el título de la obra? 4.¿Cuál es el momento de mayor tensión dramática de la obra? 5.Elaborar una argumentación en la que defiendan o no la actitud de uno de los personajes.

¿Cuál es el ideal de mujer y de hombre en el siglo XVII-XVIII? 1-Acto 3 escena 8: a. ¿Qué estado anímico traducen las palabras de Doña Francisca en esta escena? ¿Cómo se muestra Don Diego ante la actitud de la joven? b. ¿Cuál es el sentimiento que impulsa a la muchacha el gesto de arrodillarse: la sumisión o el agradecimiento? Fundamenta. c. ¿Qué intención persigue la reflexión de don Diego sobre la educación impartida a la mujer? d. ¿Con qué característica neoclásica puede relacionarse la reflexión de don Diego? 2-Acto 1 escena 3: a. ¿Qué actitud asume la joven en esta escena? ¿Qué relación tiene con las costumbres de laépoca? b. Teniendo en cuenta las expresiones de Doña Irene, ¿cómo podrías caracterizar su personalidad? Relacionarla con el racionalismo de la época. c.¿A qué circunstancia histórica corresponde la cortesía que Paquita dirige a Diego? 3-Acto 3 escena 13: ¿A qué se debe el cambio que de pronto se opera en Doña Irene? ¿Puede considerarse un síntoma de la época o es frecu...

1.¿Cuál es el ideal de mujer de la época y el del hombre? ¿Qué referencias se hacen a las costumbres de la época? Ejemplifica. 2.Buscar datos sobre el mito griego de Pigmalion y otras versiones. 3.¿Qué es el efecto Pigmalion? Ejemplificar. 4.¿Cuál es el objeto que persigue cada personaje? ¿Qué obstáculo se les presenta para alcanzarlo?¿Cuál es la evolución de casa personaje? 5. ¿De qué manera se relaciona la historia con el mito y con el efecto Pigmalion? Fundamentar y ejemplificar. 6.Elaborar una argumentación en la que defiendan o no la actitud del profesor /Eliza.