LAS DE LENGUA DEL NACIO

Actividades 2º Año Prof. Mónica Casari 1) CLASIFICA LAS ORACIONES ENTRE UNIMEMBRES Y BIMEMBRES. SEPARA LAS ORACIONES BIMEMBRES EN SIMPLES O COMPUESTAS. Penetra el aire puro de mar a los pulmones. El olor salitroso. El sol se escondemás tras las palmeras y éstas parecen danzar una misteriosa liturgia oceánica. Empiezan a encenderse las luces del pueblecito de Cataño. Unas azules, otras rojas, otras amarillentas. Las casa se desdibujan y lasluces parecen flotar. Se escucha el borbotar de la lanchita que avanza cansina. Se sabe de memoria el viaje mínimo. Una boya rojiza flota sobre el agua. Sobre ella hay un alcatraz anciano. El agua se torna negra, se adensa de sombras junto a la lancha. Pero allá en el horizonte fulge como una falange. Más allá una boya más pequeña, corcho rojizo flotando al socaire. La lancha avanza y las gentes intiman. Se unen en esto corto viaje. El viejo rompe el silencio. El mango del bastón bajo la barba plateada.

Actividad para 3er. año. Profesora Mónica Casari I)Reconocer y clasificar proposiciones coordinadas y subordinadas: Estas gentes no son las que he tratado siempre. Otra clase de vida es la que curaría estos trastornos. Convencerá al capitán de que no estaban preparados para la contienda. Federico le preguntó cómo supo que él había ido a esa reunión. El era quien no quería codearse con los otros. El coronel se dio cuenta de que también su secretario estaba pendiente de su respuesta en consecuencia llamaron a una intensa reunión de trabajo pero las actitudes del hombre mayor dejaron rencores en las relaciones. Usted me dijo que no quería codearse conmigo. Una larga recta arbolada unía el horizonte gris pero la gente pasaba por ahí sin percibirlo. Quiero regresar; llévenme con ustedes. Ya no somos gauchos; ya no baja el indio a las ciudades. II)Completar con proposiciones coordinadas: *Llegó la expedición......... *La leyenda es un relato tradicional................... ...

Texto 1: Un rey recibió dos pequeños halcones y los entregó al maestro de cetrería para entrenarlos.Unos meses después, el maestro le informo al rey: uno de los halcones estaba perfectamente pero el otro no se había movido de la rama nunca. Magos y sanadores fueron llamados por el Rey; nadie pudo hacer volar el ave, por consiguiente, se encargó entonces la misión a miembros de la corte, sin embargo, nada sucedió. Era una fría mañana de invierno, el rey observaba por su ventana al Halcón. El ave, solitaria y quieta. Dos días después la decisión del rey fue comunicada al pueblo por su corte: entregarían una recompensa. El halcón, en la rama inmóvil;el rey, preocupado e inquieto. Al día siguiente el halcón volaba ágilmente por los jardines; se llamó al autor de ese milagro en consecuencia, su corte rápidamente le presentó a un campesino. Intimidado el campesino le dijo al rey su historia. Fue fácil, sólo corté la rama, y el halcón reconoció sus alas y se lanzó a volar. Hay historias muy e...

Actividad Nº 1 1) Analizar sintácticamente Limonero. Nombre común de un pequeño árbol espinoso. El limonero se cultiva en todas las regiones tropicales y subtropicales del mundo. La planta viajó desde Oriente hasta España y el norte de África durante la edad media. Alcanza entre 3 y 6 m de altura y está cubierto de follaje. La flor tiene cinco pétalos, numerosos estambres y un solo pistilo. Los pétalos, blancos y rosados. La flor, como la flor del naranjo exhala un aroma agradable. Hay diferentes clases de limoneros. Son híbridos casi todas las variedades cultivadas de limonero. En la horticultura comercial el limonero es multiplicado con injertos por los sembradores. Los árboles de limones los siembran en suelo fértil, según la variedad, el clima y la topografía. Las plantas, a una distancia entre 5 y 8 m. Producen frutos todo el año. El jugo de limón, valiosa fuente de vitaminas, se usa mucho como refresco, y le aporta a las comidas un sabor especial. Sirve también para aderezar ensa...

1) ¿Tranvías o colectivos? Muchos vehículos circularon en el país, no obstante, sólo uno habita en la memoria y en las fotografías. Su recuerdo nos lleva a la sonrisa nostálgica. El tranvía era una calesita adulta. Iba en línea recta y rezongaba como un bandoneón. Tenía una colección de atracciones brillantes o misteriosas. Su madera, tibia y lustrosa, reflejaba la imagen de los pasajeros, y por la noche, su iluminación lo convertía en un salón de fiestas ambulante. El tranvía, un lugar ideal. En él los jóvenes se encontraban para leer los poemas de Girondo. Hay una historia en cada vuelta. Con la punta de los dedos las hojas secas, en otoño le entraban por las ventanillas. Su recorrido, un paseo cotidiano. Sonaban en ese transporte de otros tiempos, campanitas chicas y grandes. Tal vez por todo eso, el tranvía es recordado por los estudiantes con un nostálgico brillo en los ojos. Muchas personas añoran viejas época; otras, prefieren la rapidez de un automóvil; sin embargo todo...

Las botas de Anselmo Soria . Bajo la cruz del sur, su cama. Un matón del lugar le había contestado con ironía y se había ido por la puerta trasera. El hombre lo saludó ceremonioso. Había hombres de todas las edades en ese lugar. Las carretas como barquitos en un mar verde aprecian en la lejanía. Hicieron un alto en el camino para descansar y comer. Le agradaba la ciudad y su gente. Anselmo miró asombrado la cajita de música. Ese día se puso un pantalón a rayas, se ató un pañuelo al cuello y se calzó unos botines. Algunos compadritos en la vereda molestaban a las chicas. Desde lo alto del mangrullo el vigía del fortín, el joven Anselmo, había dado la voz de alarma. Una noche llegaron intrépidos a la pulpería un sargento y un grupo de soldados cual tropa de un ejército. Levantó el brazo y revoloteó el rebenque sobre la cabeza del caballo. Esa mañana abrió los ojos y vio una figura extraña en la puerta. . Pasar de voz activa a pasiva y viceversa y analizar: a) Un joven desconocido abrió ...

1-Analizar las siguientes oraciones: CHOCOLATE. La palabra deriva de la lengua náhuatl. Producto a base de cacao. El chocolate se usa para la alimentación humana El polvo de cacao torrefacto, el azúcar y la manteca de cacao son los ingredientes fundamentales. El chocolate, valioso proveedor de carbohidratos, se usa como fuente de energía rápida. Estos productos completan la preparación y le aportan un sabor característico. Los aztecas fueron los primeros consumidores de cacao. Hervían los granos de cacao molido. En la época de la conquista de México, los españoles incorporaron el azúcar de caña al caco para endulzarlo. Los colonizadores, como precursores, introdujeron el chocolate en España. Los indígenas, en América. Casi un siglo después el nuevo producto fue conocido por el resto de Europa. Hay distintas clases de chocolates. El chocolate, un producto de riquísimo sabor. 2- Extraer una oración en voz activa y pasarla a la pasiva y viceversa. 3-Escribe oraciones que contengan: OD OI ...